Pay Attention, teacher!

Este video se creó para motivar a los profesores a ser más eficaces en el uso de las tecnologías para enseñar

Pay attention, teacher!

Ahora mismo esta asignatura tiene tres líneas de contenido y tres líneas pedagógicas. Una de ellas se ajusta a la visión que tengo del uso de las nuevas tecnologías en el entorno escolar y formativo: el despertar de la curiosidad, la provocación, romper con la barrera digital entre los usuarios pasivos o receptivos, y los usuarios productivos o creativos, que se sirven de las nuevas tecnologías para crear conocimiento y compartirlo. Esta línea nos proporciona respuestas a dudas y inquietudes personales concretas, y no para de ofrecernos recursos útiles dónde poder profundizar cada cual a su ritmo... se nos invita continuamente a la pràctica autònoma sin encorsetarnos. Las otras 2 líneas son precisamente todo lo contrario: clases magistrales de volcado de contenido, que en mi caso difícilmente me invitan a ir más allà de los ejercicios evaluables e obligatorios.

Seguramente me dirán que son líneas completarías, pero toda esta introducción o digitalización, que supuestamente nos están proponiendo, se podría unificar en una única línea de trabajo y aplicación práctica. Lo que hace falta  es que los profesores, los departamentos, y la universidad se pongan de acuerdo en lo fundamental: cual es el objetivo real de la asignatura y cual es la mejor manera de conseguir este objetivo.

¿Se plantea alguien realmente esta cuestión? ¿cual es la mejor manera para que los alumnos – tengan la edad que tengan- conecten con el contenido de la clase y le saquen partido?

La respuesta la he encontrado en el video que os he colgado titulado Pay attention!  De aquí pueden salir muchas ideas…que podrían ayudar a cambiar el formato de la asignatura que estamos dando... o cómo mínimo a mi me ha empujado a pensar y reflexionar sobre la manera en que me están enseñando a mi, y me ha llevado a analizar como me gustaría y como no me gustaría enseñar a mis alumnos en el futuro…